Az intézmény története, helye a város nevelési-oktatási rendszerében.

A mai Dorogi Hétszínvirág Óvoda épületét 1939-ben a Salgótarjáni Kőszénbánya Rt. építtette Gáthy Zoltán tervei alapján, az akkori bányász dolgozók gyermekei részére, mint Dorogi II. sz. Állami Kisdedóvó Intézetet, 2 csoporttal, 4 teremmel, 2 óvónői és 2 dajkai szolgálati lakással.

1944-ben a háború ideje alatt erős falai, nagy pincéje katonai- és légoltalmi parancsnokság székhelyeként, valamint katonai kórházként és óvóhelyként is szolgált.

1945-ben a háború okozta károk helyreállítása után ismét óvodaként, illetve hadiárváknak és iskolai napközinek fenntartott helyként, Rajk Lászlóné Gyermekotthon néven folytatta működését. Ekkortól a fenntartó már a Dorogi Szénbányák Vállalat volt.

1954-től az intézmény új neve: Dózsa György Óvoda.

1980-ban elköltözött a bölcsőde, helyén és a konyha átalakításával új óvodai csoportok jöttek létre. Így vált 7 csoportossá az intézmény.

A rendszerváltást követően Dorog Város Önkormányzata vette át a fenntartói szerepet.

2009-ben új nevet kapott az intézmény: immár Hétszínvirág Napközi Otthonos Óvoda elnevezéssel várta a gyerekeket. Legjelentősebb, a helyi közoktatást érintő döntése alapján a dorogi óvodák 2010 júliusától a Dorogi Óvoda, Magyar Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat összevont intézmény óvodai intézményegységeként működtek tovább.

2013. január 1-től az állami fenntartásba kerülő iskolai- és szakszolgálati intézményegység kiválásával az óvodák új néven, mint Dorogi Városi Óvoda dolgoztak tovább.

Az óvodák-szakmai programjuk kedvezőbb megvalósíthatósága érdekében – kezdeményezték a fenntartó önkormányzatnál az intézményegység felbontását. Ennek eredményeképpen 2014. július 15-től óvodánk ismét önálló intézményként, Dorogi Hétszínvirág Óvoda néven folytatta működését.

Dorog Város Önkormányzata a 2010-es évek végén átfogó intézményfelújítási tervek alapján megkezdte az épület műszaki-, energetikai felújításának megvalósítását. 2017-ben megtörtént a tető teljes cseréje. 2020-ban elkészült az óvoda teljes energetikai-, műszaki és épületszerkezeti felújításának terve.

A Dorogi Hétszínvirág Óvoda a város legnagyobb óvodájaként az Otthon téren, szép, parkosított környezetben található.

A főépület jó állapotú, könnyen megközelíthető, biztonságos épület, mely 7 csoportszobával, 5 mosdóval, öltözővel és a szükséges kiszolgálóhelyiségekkel rendelkezik. Csoportszobáink tágasak, esztétikusak, világosak.

Az óvoda két udvarrésszel rendelkezik, így kellemes, parkosított környezetben tölthetik a gyerekek játékidejüket. Játékparkunk fejlesztésére nagy gondot fordítunk. Évről évre számos mozgásfejlesztő kültéri játékkal gazdagodott.

Pedagógiai munkánk mérföldkövei:

Nevelőtestületünk munkájára jellemző az innovatív gondolkodás, inkluzív szemlélet, amely szükségszerűen magában hordozza a folyamatos szakmai megújulás igényét.

Pedagógiai programunkat 1999-ben Környezeti munkaközösségünk hatékony közreműködésével a nevelőtestület alkotta meg, melyet folyamatosan felülvizsgált a törvényi megfelelőség, az alkalmazhatóság, a gyakorlati tapasztalatok tükrében.

2010-től A TÁMOP. 3.1.4.-8/2-2008-0042 pályázat alapján bevezetett kompetencia alapú óvodai nevelési programcsomag adaptálásával az Egészség és környezetismereti nevelés területen került fejlesztésre szakmai munkánk. Saját innovációként dolgoztuk ki és alkalmazzuk az Állatok világnapjához kapcsolódó témahetet, valamint az Egészségország című projektet.

A pályázat keretein belül megvásárolt jó gyakorlat – ” Segítőtárs -SNI integráció, differenciált fejlesztés, inklúzió ” – címet viselő program segít a sajátos nevelési igényű tanulók integrált nevelésének legoptimálisabb megvalósításában.

Az óvodapedagógusok képzettségein túl, a jó gyakorlatok jelentős támogatást biztosítanak a szakszerű képességfejlesztésben, hátránykompenzációban, elsősorban a sajátos nevelési igényű, beilleszkedési-, tanulási-, magatartási zavarral küzdő, az anyanyelvi fejlődésben elmaradt, valamint hátrányos helyzetű gyermekek esetében.

Pedagógiai programunk a gyermekvédelemmel összefüggő feladatok, megelőző, felzárkóztató és hátránycsökkentő jellegét is hangsúlyozza. Figyelembe veszi a sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelésének irányelveit is.

2018. szeptember 1-től -az az azóta többszörösen átdolgozott – Pedagógiai Programunk határozza meg nevelő-fejlesztő munkánkat. Az Óvoda legfontosabb stratégiai dokumentuma a „Zöld Levelecske” Környezet megismerésére, védelmére épülő, egészséges életmódra nevelő Pedagógiai Program, melyet az intézmény az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja alapján saját, helyi igényekkel és lehetőségekkel ötvözött célok kidolgozásával készített el.

Az óvoda gyermekképe deklarálja a gyermekközpontú, befogadó szemléletet, ezzel biztosítva minden gyermek számára az egyenlő feltételeket. Megjelennek benne az intézmény speciális jellemzői, amelyben hangsúlyt kapnak a környezettudatos magatartásra nevelés, valamint a kiemelt figyelmet érdemlő gyermekek érdekében meghatározott kiemelt célok és feladatok.

Helyi sajátos értékeiken túl kiemeli az óvodai nevelés alapját képező hármas funkciót.

Pedagógusképünk alapját az inkluzív pedagógiai elvek, érzelmi gazdagság és környezet iránti tisztelet, valamint a hazaszeretet képezi. Az elvárásokat kiterjesztjük a nevelő munkát segítőkre is.

A nevelési alapelvek és célok meghatározásakor az Alapprogram elveire támaszkodva jelenik meg a sokoldalú és harmonikus fejlesztés. A fejlesztő munka elsősorban a környezeti és egészséges életmódra nevelés területén történik, a kompetencia alapú nevelésen belüli, tevékeny megismerési folyamattal, szem előtt tartva a gyermekek eltérő fejlődési ütemét.

Kiemelt jelentőségű az óvodai alkalmazottak és a gyermekek közötti pozitív attitűd és érzelmi töltet. Egyediségét a napi tevékenységek folyamatába integrálva tükrözi az élménypedagógián alapuló tevékenységek és ismeretszerzés, mely sorában kiemelt szerepet kapott a játék, azon belül is a mindennapi szabad játék, melyet a legteljesebb személyiségfejlesztő eszköznek tekintünk.

Az intézmény fő nevelési profilja a környezeti nevelés, ezért részletesebben került kidolgozásra a külső világ tevékeny megismerése.

A komplexitás jegyében összefonódnak a környezeti neveléshez kapcsolódó témák a gyermekirodalmi-, zenei-, vizuális-, mozgásos-, matematikai- és anyanyelvi ismeretekkel.

A módszertani és pedagógiai szabadságot meghagyva az éves anyagot heti bontású ütemterveink tartalmazzák.

Az intézményben kialakult gyakorlata van a tehetséges gyermekek támogatásának. A kreatív, tehetségígéret gyermekek fejlesztése az óvodai csoportokban a napi tevékenységekbe ágyazva, illetve kiscsoportos tehetségtámogató tevékenységekben történik. (angol nyelv, sporttevékenységek)

Az óvodai nevelés általános feladatai közé emeltük az értékorientált közösségi nevelést, mely szinte minden területre kiterjedően meghatározza a napi-, heti- és éves tevékenységeink tervezését és megvalósítását.

Az óvodai élet tevékenységi formái több területen is építenek a hagyomány- és identitás tudatra.

2000-ben létrehoztuk a Zöld Levelecske Nyílt Alapítványt, amely az SZJA 1%-ának felajánlhatóságán túl jótékonysági rendezvényeken összegyűlt adományokkal és a non profit szervezetek számára kiírt pályázati lehetőségeken keresztül segíti a Pedagógiai programunkban leírt nevelési munkát és célok megvalósítását.

2021 -ben elnyertük a ”Madárbarát óvoda” címet. Folyamatosan gazdagítjuk óvodánk udvarát madárodúkkal és egy Madártanösvényt is kialakítottunk, hogy a környezetünkben élő madárvilágot óvodásaink könnyebben felismerjék.

Az „Állatvédelem gyerekeknek” szerkesztőbizottsága az Állatorvostudományi Egyetem szakmai támogatásával pályázatot hirdetett óvodák számára az „Állatbarát Óvoda” és az „Év Állatvédő Óvodája” címekért.

A pályázatra olyan óvodák jelentkezését várták, akik kiemelkedően sokat tettek az állatvédelemért, és arra törekednek, hogy beépítsék a felelős állattartást, az állatok védelmét szolgáló tevékenységeket a nevelésbe változatos és kreatív programok segítségével.

Immáron három éve, minden év júniusában vehettük át az Állatorvostudományi Egyetemen az „Állatbarát óvoda”megtisztelő címet igazoló oklevelet. A cím átvételével nem fejeződött be az alkotás, ötletelés, terveink és célkitűzéseink vannak, melyeket a jövőben szeretnénk megvalósítani szoros együttműködésben szakmai csoportokkal, szervezetekkel. Az egyik ezek közül az „Örökös Állatbarát” Óvoda cím elnyerése. Büszkék vagyunk, hogy az Állatasszisztált terápia megvalósításával újfajta esélyt és lehetőséget teremtettünk az egyre növekvő számú SNI, és mentális sérülésekkel küzdő gyermekek fejlesztésére és gyógyulására.

Nevelésfilózófiánk:

Pedagógiánkban legfontosabb a gyermek, akit sajátos képességrendszerének figyelembe- vételével, önmagához mérten fejlesztünk játékos formában, a játékon keresztül, életkorának megfelelő, önmegvalósító, színes tevékenységrendszerben. Ebből eredően igyekszünk minden tevékenységünkkel értéket közvetíteni óvodásainknak.

Feladatainkat a családdal való szoros együttműködésben, érzelmi biztonságot, szeretetet közvetítő légkörben valósítjuk meg. A gyermeket partnernek tekintjük, segítőként állunk mellette, megtiszteljük azzal, hogy igyekszünk őt teljes egészében megismerni, megérteni.

Minden gyermeknek sajátos testi és lelki szükségletei vannak, amiket figyelembe veszünk;

a családokkal együttműködve, hagyományaikat tisztelve, megismerve igyekszünk kielégíteni.

Óvodánk valamennyi dolgozója vállalja az integrált nevelést. A különböző hátrányokban élő gyermekek felzárkóztatása épp oly fontos feladatunk, mint a tehetséggondozás, de valljuk, hogy minden gyermek más és más.

Hiszünk abban, hogy tudunk olyan óvodát teremteni, mely képes a változó és rohanó világban felnövő gyermekek kompetencia alapú nevelésére. Célunk a megszerzett tudás kreatív alkalmazása, a másság elfogadása, a környezet tisztelete, szeretete és gondozása.

Legfőbb érték számunkra továbbra is a gyermek, az ember.

Átvételre ajánlott bázisintézményi jó gyakorlunk rövid bemutatása:

A jó gyakorlatunk célja a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek (SNI, BTMN, tehetségígéretek) óvodai fejlődésének segítése, valamint asszertív kommunikáció az óvodapedagógusok és a szülők között.

Az intézményben hangsúlyos nevelési terület a kiemelt figyelmet igénylő gyermekek (SNI, BTMN, tehetségígéret) fejlődésének segítése. Három óvodapedagógusunk is rendelkezik fejlesztő szakirányú végzettséggel. Szükségesnek láttuk, hogy a csoportban történő differenciáláson túl több segítséget kapjanak az érintett gyermekek, különösen az iskolakezdés előtt állók. Évek óta gyakorlat a játékos fejlesztő a gyermekek fejlesztendő képességterületét célzó felzárkóztató mikrocsoportos foglalkozások, melyeket saját fejlesztésű és készítésű játékeszközök is segítik.

A tevékenység kiterjed a tehetséggondozásra is a kognitív képességek és az algoritmikus gondolkodás terén.

Óvodapedagógusaink fejlesztő jellegű mesejógával, „sakkjátszótér” elnevezésű programot tart a fejlődésben megerősítést kívánó gyermekek számára.

A gyermekek fejlődésének segítése érdekében fontosnak tartjuk a szülőkkel való hatékony asszertív kommunikáció bemutatását.

Az Oktatási Hivatal Bázisintézményeként meg kívánjuk osztani működő jó gyakorlatainkat előadások, műhelymunkák, bemutató tevékenységek keretében is.

Jó gyakorlatunk alkalmazási területei a gyermeki képességek fejlődésének segítése, felzárkóztatás, a tehetség felismerése és a kibontakozás segítése, a kognitív képességek, algoritmikus gondolkodás fejlesztése Bee-bot alkalmazásával.

2023 és 2025 között több meghirdetett jelenléti bázisintézményi programunkon nyújtottunk segítséget a részt vevő óvodapedagógusoknak.

2026-tól újból elnyertük az Oktatási Hivatal bázisintézménye címet. Szakmai munkánkat megújult erővel folytathatjuk.